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4年制

我国经济、科技飞速发展对人才提出了更高要求，而传统的人才培养方式在产业升级面前显得明显不足。全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范学院副院长许玲建议在高等职业教育领域尽快开展四年制的培养，对职业教育学生实施全额的生均拨款制度。

“我国技术进步进入了快速发展时期，随着人工智能、大数据、新一代信息技术的发展，越来越需要复合型、高技能人才，这就对职业教育的人才培养提出了新的要求，因此职业教育结构调整迫在眉睫。”许玲此次提案，建议从结构调整和质量提升两方面推进职业教育发展。在结构调整方面，许玲建议，在高等职业教育领域尽快开展四年制培养。她解释，目前三年制高等职业教育的集中学习时间较短、课程内容程度浅显、学生的理论学习积累少，制约了高端技能型人才的培养。三年时间在某些专业里是明显不够的，因此需要尽快开展四年制的培养。目前有些省份已经开始试点，本科院校和高职院校联合培养，用各自的优势联合培养技能型的、应用型的四年制职业教育本科人才。许玲建议，“从试点到推广，建议步子可以更快一些”。

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从质量提升方面，许玲表示可以发力的点很多，其中很重要的一点就是经费要有保障。具体来说，就是逐渐参照普通高等教育的模式，实施全额的生均拨款制度。许玲告诉记者，目前普通高等教育公立院校有一对一的生均拨款，高等职业教育里的生均拨款有些省份还没有实现，这个是不均衡的。占据高等教育“半壁江山”的高等职业教育的培养成本一点也不比普通本科教育低，职业教育要发展，经费保障是重要一环。

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“如今简单的技能人才有很快被机器人替代的趋势，所以培养职业教育人才，不光要考虑到他眼前的毕业、找工作，还要有整体的技能素质、终身职业迁移能力，对其职业发展要有后劲的保障。”许玲表示。虽然目前职业教育改革是个难题，但相信通过不断努力，一点点逐步改善是可以实现的。